CAA-schede dei numeri

LA SINGOLA SCHEDA È PROGETTATA PER L’APPRENDIMENTO DEI NUMERI DA 1 A 10. OGNI PAGINA È DEDICATA A UN NUMERO SPECIFICO E SEGUE UNA STRUTTURA SEMPLICE PER FACILITARE L'APPRENDIMENTO ATTRAVERSO DIVERSE MODALITÀ. COMPONENTI DI OGNI PAGINA (ESEMPIO: PAGINA DEL NUMERO 1): • NUMERO IN CIFRA E IN LETTERE: IN ALTO A SINISTRA, TROVIAMO IL NUMERO SIA IN CIFRA (1) CHE IN LETTERE (UNO). QUESTO AIUTA L'ASSOCIAZIONE TRA LA RAPPRESENTAZIONE SIMBOLICA E LA PAROLA CORRISPONDENTE. • CASELLA PER SCRIVERE IL NUMERO: UNO SPAZIO PER ESERCITARSI A SCRIVERE LA CIFRA (1). • CASELLA PER DISEGNARE: UNO SPAZIO VUOTO, PENSATO PER FAR DISEGNARE AL BAMBINO UNA QUANTITÀ DI OGGETTI CORRISPONDENTE AL NUMERO (IN QUESTO CASO, UN OGGETTO). • SEQUENZA NUMERICA DA COLORARE: È PRESENTE UNA SEQUENZA DEI NUMERI DA 1 A 10, DOVE IL BAMBINO DEVE COLORARE IL NUMERO SPECIFICO DELLA PAGINA (IN QUESTO CASO, L'1). QUESTO RINFORZA IL RICONOSCIMENTO DEL NUMERO ALL'INTERNO DELLA SEQUENZA. • ESERCIZIO DI CERCHIATURA: RAPPRESENTATA DALL’IMMAGINE DEL CANE. (IN QUESTO CASO, CERCHIA UNA IMMAGINE DEL CANE) • SEQUENZE DI NUMERI DA CERCHIARE: UNA SEQUENZA DI NUMERI DISORDINATE. IL BAMBINO DEVE CERCHIARE IL NUMERO SPECIFICO DELLA PAGINA ALL'INTERNO DI QUESTE SEQUENZE. QUESTO ESERCIZIO AIUTA A RAFFORZARE IL RICONOSCIMENTO DEL NUMERO IN CONTESTI DIVERSI. VARIAZIONI TRA LE PAGINE: LA STRUTTURA DI BASE RIMANE LA STESSA PER TUTTI I NUMERI DA 1 A 10. L'UNICA COSA CHE CAMBIA È IL NUMERO PRESENTATO IN OGNI PAGINA. OBIETTIVI DIDATTICI SPECIFICI: • RICONOSCIMENTO DEI NUMERI: IDENTIFICARE E DISTINGUERE I NUMERI DA 1 A 10 SIA IN CIFRA CHE IN LETTERE. • SCRITTURA DEI NUMERI: ESERCITARSI NELLA CORRETTA GRAFIA DELLE CIFRE. • CORRISPONDENZA NUMERO-QUANTITÀ: ASSOCIARE UN NUMERO ALLA QUANTITÀ CORRISPONDENTE (ATTRAVERSO IL DISEGNO). • SEQUENZIALITÀ NUMERICA: COMPRENDERE L'ORDINE DEI NUMERI ALL'INTERNO DELLA SEQUENZA DA 1 A 10. • DISCRIMINAZIONE VISIVA E ATTENZIONE CONSIGLI: • PROGRESSIVITÀ: SEGUIRE L'ORDINE DELLE PAGINE DA 1 A 10 PER UN APPRENDIMENTO GRADUALE. • INTERATTIVITÀ: INCORAGGIARE IL BAMBINO A VERBALIZZARE CIÒ CHE STA FACENDO E A CONTARE GLI OGGETTI CHE DISEGNA. • RIPETIZIONE: RIPETERE GLI ESERCIZI PIÙ VOLTE PER CONSOLIDARE L'APPRENDIMENTO. • PERSONALIZZAZIONE: ADATTARE LE ATTIVITÀ ALLE ESIGENZE E AL LIVELLO DI APPRENDIMENTO DEL BAMBINO. AD ESEMPIO, SI POSSONO AGGIUNGERE ALTRI ESERCIZI O UTILIZZARE MATERIALI DIVERSI (COME BOTTONI-PENNARELLI-PASTA) PER RAPPRESENTARE LE QUANTITÀ. BUON LAVORO!