La dinámica es muy sencilla: aparece una imagen (por ejemplo, una sopa 🍲) con la palabra escrita. El niño o la niña tiene que buscar la palabra correcta (“SOPA”) y colocarla junto a la imagen. De esta manera se refuerza: 🔹 El reconocimiento visual de palabras. 🔹 La asociación palabra–imagen. 🔹 El desarrollo del vocabulario y la motivación lectora. Es un recurso práctico, visual y fácil de usar tanto en el aula como en casa.
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Tarjetas para escribir palabras con l, m, p, s, t, n y d.
Lince con pictogramas que contienen sílabas con las letras l, m, p, s, t, n y d. Cogemos una tarjeta, leemos la palabra y buscamos en el tablero.
Fichas para trabajar la escritura de palabras bisílabas y palabras trabadas con ayuda-sin ayuda visual.Para poder visualizar y utilizar las fichas correctamente es necesario instalar las dos fuentes (
Material basado en una actividad lúdica y divertida con la que trabajar la formación de palabras, a través de actividades donde la atención, el seguimiento visual, el aprendizaje de silabas que form
Tarjetas de vocabulario con palabras sinónimas, con imagen y palabra escrita en letra cursiva para facilitar la lectura y la identificación de las mismas por nuestros alumnos. Con ellas podemos jugar