Conciencia fonológica: fomema vibrante R/RR

Actividades para trabajar la discriminación del fonema /R/: cuando se presenta como vibrante simple (sonido suave) y como vibrante múltiple (sonido fuerte). En este último caso, sonido fuerte, con los variados ejemplos que se presentan se aprende fácilmente cómo cuando este fonema está en posición inicial de palabra la grafía que lo representa es “R” y no “RR”.1ª ACTIVIDAD - ¿Vibrante simple o vibrante múltiple?Aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son treinta imágenes, quince en cada pantalla. Esas imágenes representan palabras que contienen el sonido suave o fuerte del fonema /R/. La actividad consiste en discriminar si se trata del sonido suave (se escribe sólo una R) o el sonido fuerte (se escribe RR). En las palabras con el sonido suave el fondo de la celda cambiará y se pondrá amarillo, mientras que en las palabras con el sonido fuerte el fondo pasará a ser marrón. Por tanto, la respuesta que se debe dar es “AMARILLO”, en caso de una sola R (sonido suave), y “MARRÓN”, cuando el sonido sea fuerte y aparezca escrita la letra doble: RR2ª ACTIVIDAD - La vibrante múltiple en posición inicial o intermedia en las palabras: ¿Cuál es la grafía: R o RR?EN este caso también aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son quince en cada pantalla. Al ser dos pantallas hay treinta imágenes referidas a palabras que contienen el sonido fuerte del fonema /R/. La actividad consiste en discriminar si está en posición inicial (se escribe sólo una R) o en posición intermedia (se escribe RR). En las palabras con el fonema /R/ en posición inicial, el fondo de la celda cambiará y se pondrá rosa, mientras que en las palabras con el sonido fuerte del fonema vibrante en posición intermedia, el fondo pasará a ser marrón. Por tanto, la respuesta que se debe dar es “ROSA”, en caso del sonido al comienzo de la palabra (una sola R), y “MARRÓN”, si el sonido fuerte del fonema